攝影系統
依教學與拍攝情境配置固定攝影機、PTZ 攝影機、教師機或多機位。
痛點區
校園錄課最常遇到的，不只是設備不足
老師會上課，但不熟悉攝影與錄影設備
每次錄課都需要重新架相機、燈光與麥克風
板書、簡報、老師畫面難以同時兼顧
收音不清楚，課程影片後續難以使用
攝影棚設備很多，但沒有固定操作流程
不同老師使用時設定容易跑掉
適合對象
這個方案適合哪些單位或場景？
國小、國中、高中
大專院校
教育訓練單位
校內攝影棚
數位學習中心
教師課程錄製空間
校務影音與招生內容製作
系統解法
從錄課到校園內容製作，一套空間可以支援多種用途
大員視務所會依照教師授課方式、空間用途、校內人力與內容製作需求，整合攝影、燈光、收音、板書、簡報、錄影與直播，讓同一個校園影音空間可以支援課程錄製與校務內容製作。
燈光系統
規劃教師、訪談、課程、短影音與實景拍攝所需的固定燈光位置與控制方式。
收音系統
整合無線麥克風、指向性收音、混音與音訊介面，讓教師聲音清楚且容易操作。
板書與簡報整合
把黑板、電子白板、簡報電腦與人物畫面整合，保留課程中的重要視覺資訊。
錄影與直播
支援課程錄製、線上直播、遠距教學與校園內容留存，並整理檔案交付流程。
操作流程
設定預設場景、設備開關順序與教師或行政人員操作流程，降低每次重新設定的時間。
應用場景
可以用在哪些實際情境？
教師錄課
建立教師可依固定流程完成課程錄製的空間。
線上教材
製作可供課後複習、遠距教學與數位學習使用的課程內容。
校內訪談
支援校長、教師、學生與校友訪談拍攝。
招生影片
保留校園特色、課程介紹與招生所需的影像素材。
校務宣傳
製作校務活動、成果展示與校園公告內容。
教學示範
拍攝公開授課、教材示範與教師教學分享。
短影音
讓校內團隊能在固定空間製作社群與教學短片。
直播課程
整合課程錄製、遠距教學平台與直播輸出。
校內 Podcast
支援校園訪談、師生對談與聲音內容製作。
教師培訓
錄製研習、試教與教學回顧，作為校內培訓素材。
空間規劃概念
不是設備越多越好，而是老師能不能真的使用
校園影音空間的重點不是堆滿攝影器材，而是依照老師、行政人員與學生的實際使用方式，建立固定、可重複、容易接手的錄製流程。
固定鏡位與預設構圖
燈光位置固定
收音方式簡單
板書與簡報訊號可快速切換
設備開啟後即可依流程操作
降低每次重新設定的時間
規劃流程
從需求確認到教育訓練，降低導入風險
- 需求訪談確認使用情境、現有設備、預算方向、預計時程與實際操作人員。
- 現場條件確認檢查空間、鏡位、收音、燈光、網路、訊號線路、電源與施工條件。
- 系統架構規劃整理攝影、收音、訊號、錄播、直播、顯示與操作流程之間的關係。
- 報價與配置確認依照需求優先順序確認設備配置、施工範圍與可分階段建置項目。
- 安裝測試完成設備安裝、訊號整合、錄影直播測試、備援檢查與現場流程演練。
- 操作教育訓練依實際使用情境教學，讓現場人員能完成開機、錄影、直播與故障排除。
Why Us
讓設備成為老師真的會使用的工具
熟悉攝影、燈光、收音與錄播流程
可依校園既有設備整合
考慮教師與行政人員操作難度
可提供安裝、測試與教育訓練
可延伸直播、Podcast、短影音與校務內容製作
FAQ
常見問題
一般老師不懂攝影也能操作嗎？
可以。會依教師與行政人員的實際使用方式設計固定鏡位、預設場景、簡化開關順序與錄影流程，降低操作門檻。
教室和攝影棚的配置有什麼不同？
教室通常以板書、簡報與教師授課動線為核心；攝影棚則會進一步考慮背景、燈光、訪談、短影音與多種內容製作模式。
可以同時錄老師、板書和簡報嗎？
可以。會依板書位置、簡報訊號與教師活動範圍，規劃固定攝影、PTZ 或多機畫面，再整合錄影與訊號切換。
可以直接做線上直播嗎？
可以。可將課程攝影、收音、簡報與錄播電腦整合到直播平台，並依網路與教學流程安排測試。
既有攝影機、電腦或投影設備可以沿用嗎？
可以先盤點既有設備的畫質、訊號、相容性與使用狀態，再判斷哪些可保留，哪些需要補充或更新。
收音要用領夾麥克風還是其他方式？
會依教師移動範圍、教室大小、冷氣噪音與課程形式評估領夾、指向性、吊掛或混音收音方式。
可以做固定式攝影棚，減少每次架設設備嗎？
可以。固定鏡位、燈光、收音與訊號線路能降低重複架設時間，也方便不同老師依相同流程使用。
系統建置後是否提供教師與操作人員訓練？
會。完工後可依實際課程與拍攝情境進行操作教學，並整理基本開機、錄影、收檔與常見問題處理方式。
想建立一間老師真的會使用的錄課與影音空間？
告訴我們學校空間、使用老師、預計錄製內容、既有設備與預算，大員視務所協助整理攝影、燈光、收音、錄影與直播配置。